部編教材：我與名師同課異構

【同課異構】展現了不同教師對同一教學內容的不同思考、不同處理，展現了不同的教學策略所產生的不同教學效果，在對教材的把握和教學方法的設計上強調【同中求異、異中求同】，彰顯教師的教學個性。

在部編教材的使用過程中，您與身邊的名師、工作室團隊中的其他成員，針對同一篇課文，可能會采取不同的教學策略或教學方法，請以教學設計、教學片斷、教學反思、磨課經歷等形式呈現出來。

溫馨提醒

  1.本話題長期征稿。

  2.近期涉及教材內容為一下或者二下（第五單元及以后），此后投稿需提前教學進度3個月，字數控制在5000字以內。

  3.所有來稿，請一定在稿件后面注明作者姓名、電話、郵編、地址（單位）。

  4.來稿請通過本刊網站（http://www.gift-catalogs.com）上傳，并注明第4期【部編教材：我與名師同課異構】征文。

                                           《小學教學設計》編輯部

                                                  2018.1.12